Aktualności

27 listopada nasza szkoła zamieniła się w słoneczną wyspę dobrych słów i ciepłych gestów. Obchodziliśmy Szkolny Dzień Życzliwości i Pozdrowień, a korytarze wypełniły się żółtymi akcentami – barwą, która niesie ze sobą pogodę ducha, otwartość i serdeczność. Uczniowie

i nauczyciele, którzy wybrali właśnie ten kolor, wyglądali jak małe latarnie optymizmu, zapalające uśmiechy u każdego, kogo mijali. W klasach odbywały się zajęcia poświęcone tematowi życzliwości. W przerwach z głośników płynęła pozytywna muzyka, która poruszała nogi, buzię i… atmosferę. Kto chciał, mógł potańczyć, rozładować napięcie, albo po prostu pozwolić, by rytm rozgonił chmury codzienności. Działała również szkolna poczta pozdrowień, dzięki której można było przekazać dobre słowa kolegom, nauczycielom

i wszystkim pracownikom szkoły. Nie zabrakło też przestrzeni na drobne gesty dobroci wobec szkolnej społeczności oraz symbolicznego „żółtego parasola życzliwości”, pod którym każdy mógł znaleźć chwilę ciepła i wsparcia. Na koniec uczniowie zgodnie przyznali, że taki dzień nie powinien być tylko jednym punktem w kalendarzu. Ich zdaniem życzliwość zasługuje na to, by towarzyszyć nam przez cały rok – jak codzienny promień światła, który nic nie kosztuje, a zmienia bardzo wiele.

Dziękujemy uczniom, nauczycielom i pracownikom szkoły za udział w naszym szkolnym święcie.

W ramach uczestnictwa naszej szkoły w programach przeciwdziałających przemocy oraz w związku z szeregiem działań profilaktycznych, odbył się konkurs pod hasłem: „Szkoła bez przemocy”.

Wszystkie prace uczniów zostały starannie ocenione przez komisję konkursową, która wyłoniła laureatów w dwóch kategoriach wiekowych:

Kategoria klas 1–3:

I miejsce: Alicja Koszek, kl. 2a

II miejsce: Heidi Zapart, kl. 1

III miejsce: Natalia Surowiec, kl. 1

Kategoria klas 4–8:

I miejsce: Natalia Mulewicz, kl. 5a

II miejsce: Olaf Walczewski, kl. 6a

III miejsce: Julia Szafruga, kl. 6a

Serdecznie dziękujemy wszystkim uczestnikom za zaangażowanie, kreatywność oraz wysoki poziom artystyczny prac.

Gratulujemy laureatom pomysłowych i pięknych dzieł, które stanowią inspirację dla całej szkolnej społeczności.

Organizatorzy: Wicedyrektor Szkoły Podstawowej w Rogoźniku, pedagog szkolny, opiekunowie Samorządu Uczniowskiego.

 

Od pewnego czasu w naszej szkole realizowany jest nowy projekt pod hasłem „Uważna przerwa – cisza, która odpoczywa”.

Celem działania jest zwrócenie uwagi najmłodszych uczniów na znaczenie wyciszenia, relaksu oraz odbudowy zasobów emocjonalnych. Projekt ma również na celu promowanie kultury spokoju, uważności i wzajemnego szacunku w relacjach rówieśniczych, a także rozwijanie kompetencji emocjonalno-społecznych uczniów. Inicjatywa została opracowana, aby stworzyć w szkole przestrzeń, w której dzieci mogą odpocząć, nabrać energii do dalszej nauki oraz rozwijać umiejętność świadomego relaksu.

Autorkami projektu są wicedyrektor szkoły pani Magdalena Gorczyńska oraz pedagog szkolny pani Katarzyna Godzic-Kurpan.

Pierwszego dnia, przed rozpoczęciem realizacji projektu, w każdej klasie I–III odbyły się zajęcia z pedagogiem szkolnym.

Podczas spotkania uczniowie dowiedzieli się:

• jakie znaczenie ma cisza dla organizmu człowieka, koncentracji i samopoczucia,

• jaki wpływ ma hałas na nasze zdrowie,

• jak dbać o spokój podczas lekcji i przerw,

• jakie są przykłady cichych form zabawy i odpoczynku.

 

Następnie, podczas dwóch długich przerw, uczniowie mogą wziąć udział w zajęciach wyciszających, takich jak:

 

• słuchanie spokojnej muzyki,

• ćwiczenia oddechowe i proste techniki uważności,

• kolorowanie mandali,

• ciche czytanie,

• gry stolikowe,

• a także w tzw. grach chodnikowych.

 

W czasie trwania akcji obecni są również uczniowie klas ósmych oraz siódmych – „strażnicy ciszy”.

Wspólnie z nauczycielami dyżurującymi wspierają młodsze dzieci w utrzymaniu spokojnej atmosfery, przypominają o zasadach kulturalnego zachowania oraz motywują do przestrzegania ustalonych reguł.

Dzięki ich zaangażowaniu najmłodsi uczniowie mają dobry przykład właściwego zachowania, natomiast starsi rozwijają poczucie odpowiedzialności i umiejętność pozytywnego wpływania na społeczność szkolną.